Профессиональное образование как ресурс адаптации молодежи: динамика восприятия

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

Степень адаптированности молодежи, понимаемая как способность молодых людей интегрироваться в социальные институты (в частности, в сферу образования как институциональную систему), существенно различается у разных групп молодых россиян. На материалах общероссийского мониторинга Института социологии ФНИСЦ РАН (2016–2024 гг.) проанализирована динамика представлений молодых людей о роли образования как критерия успешности. Выявлены качественные различия в адаптационных стратегиях разных подгрупп молодежи, предложена типология адаптационных стратегий. Показан масштаб и возможные причины социально-культурного обесценивания профессионального образования у самой образованной части молодежи. Обнаружено сходство социально-психологических механизмов адаптации молодежи без профессионального образования и с высшим образованием. У адаптационного поведения обладателей квалификации специалистов среднего звена выявлена устойчивость, которая может быть связана как со спецификой их человеческого капитала, так и с высотой институциональных барьеров в реализации желаемого. Важными вехами смены тенденций в исследуемом периоде были 2020 и 2022 гг. В 2020 г. наблюдался резкий рост доли хорошо адаптированных среди молодых людей с высшим образованием, что может свидетельствовать о повышенной адаптивной способности данной группы к изменениям. Значимой тенденцией стало позитивное изменение показателей в группе без профессионального образования, где наблюдался рост доли средне адаптированных молодых людей за счет плохо адаптированных. Это может свидетельствовать о наличии внутренних ресурсов адаптации даже при отсутствии у молодых людей завершенного формального профобразования. Для периода 2022–2024 гг. выявлена тенденция к стабилизации показателей адаптированности. При этом сокращение группы плохо адаптированных во всех образовательных подгруппах свидетельствует об улучшении адаптационных ресурсов.

Об авторах

Е. С. ПОПОВА

Институт социологии ФНИЦС РАН, Москва, Россия

Email: espopova@isras.ru
Москва, Россия

Список литературы

  1. Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы образования / Пер. с фр.; ред. Н. А. Шматко. М.: Просвещение, 2007.
  2. Возьмитель А. А. Объективные и субъективные характеристики успеха постсоветской молодежи // Вестник Института социологии. 2021. Т. 12. № 4. C. 67–86. doi: 10.19181/vis.2021.12.4.751.
  3. Гимпельсон В. Е., Капелюшников Р. И., Лукьянова А. Л. Уровень образования российских работников: оптимальный, избыточный, недостаточный?: препринт WP3/2010/03. М.: ВШЭ, 2010.
  4. Зубок Ю. А. Молодежь: жизненные стратегии в новой реальности // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 3. С. 4–12. doi: 10.14515/monitoring.2020.3.1688.
  5. Зубок Ю. А., Чупров В. И. Жизнедеятельность молодежи в изменяющейся реальности: противоречия саморегуляции // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2020. Т. 13. № 6. С. 215–231. doi: 10.15838/esc.2020.6.72.13.
  6. Зудина А. А. «Поколение локдауна»: динамика молодежного рынка труда в условиях пандемии COVID-19 // Мир России. Социология. Этнология. 2024. Вып. 33(2). С. 6–31. doi: 10.17323/1811-038X-2024-33-2-6-31.
  7. Индикаторы образования. 2025 г. М.: НИУ ВШЭ, 2025.
  8. Капелюшников Р. И. Отдача от образования в России: ниже некуда? Препринт серии WP3 «Проблемы рынка труда». М.: ВШЭ, 2021.
  9. Константиновский Д. Л., Попова Е. С. От восприятия перемен – к изменению социального поведения // Мир России. Социология. Этнология. 2022. Т. 31. № 1. С. 6–24. doi: 10.17323/1811-038X-2022-31-1-6-24.
  10. Попова Е. С. Планы и реальность в горизонте будущего: к вопросу о концептуализации понятий в анализе социального поведения // Социологическая наука и социальная практика. 2024. Т. 12. № 4. С. 106–123. doi: 10.19181/snsp.2024.12.4.6.
  11. Радаев В. В. Миллениалы: как меняется российское общество. М.: ВШЭ, 2019.
  12. Российская молодежь в динамике десятилетий / Отв. ред. Д. Л. Константиновский, Г. А. Чередниченко и др. M.: ИС РАН, 2017.
  13. Российское общество и вызовы времени. Кн. 8 / Под общ. ред. М. К. Горшкова, Н. Е. Тихоновой. М.: Весь мир, 2025.
  14. Сушко П. Е. Социальное благополучие и социальная успешность российской молодежи // Наука. Культура. Общество. 2023. Т. 29. № 3. С. 136–149. doi: 10.19181/nko.2023.29.3.8.
  15. Тихонова Н. Е. Значение жизненного успеха для россиян // Вопросы теоретической экономики. 2025. № 1(26). С. 93–112. doi: 10.52342/2587-7666VTE_2025_1_93_112.
  16. Тихонова Н. Е. Факторы жизненного успеха и социального статуса в сознании россиян // Вестник Института социологии. 2018. Т. 9. № 4. С. 11–43. doi: 10.19181/vis.2018.27.4.536.
  17. Черныш М. Ф. Институциональные основания неравенства в российском обществе // Мир России. 2021. Т. 30. № 3. С. 6–28. doi: 10.17323/1811-038X-2021-30-3-6-28.
  18. Barg K. Educational Choice and Cultural Capital through the Lens of Social Stratification // Sociology. 2015. Vol. 49. No. 6. P. 1113–1132.
  19. Buchmann M., Kriesi I. Transition to Adulthood in Europe // Annual Review of Sociology. 2011. Vol. 37. P. 481–503.
  20. Coleman J. S. The Adolescent Society: The Social Life of Adolescents and Its Impact on Education. Westport, CT: Praeger, 1981.
  21. Entwistle D. R., Alexander K. L. Beginning School Behavior and Educational Disparities among American Children // Annual Review of Sociology. 1993. Vol. 19. P. 401–423.
  22. Gerber T. P. Problems of Educational Stratification in Contemporary Russia // Sociology of Education. 2000. Vol. 73. No. 4. P. 219–246.
  23. Hogan D. P., Astone N. M. Transition to Adultthood // Annual Review of Sociology. 1986. Vol. 12. P. 109–130.
  24. Hollingshead A. B. Elmtown’s Youth – The Impact Of Social Classes On Adolescents. Case Pr., 2007.
  25. Hwan K. D. The Role of Social Capital in Educational Inequalities // Development and Society. 2005. Vol. 34. No. 1. P. 147–167.
  26. Schneider B. A. Educational Stratification and the Life Course // Sociological Focus. 2001. Vol. 34. No. 4. P. 463–466.
  27. Shavit Y., Wösterbäcker K. Reforms and Expansion of Higher Education Opportunities in Italy // European Sociological Review. 1998. Vol. 14. No. 1. P. 33–47.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Российская академия наук, 2025